PARCOURS ÉLÈVES
COHÉSION
anti-harcèlement
Pour construire la cohésion dans l'établissement
UNE VASTE CAMPAGNE D'AFFICHAGE
conçue pour agir de façon systémique au sein de votre établissement
1
Une pédagogie systémique avec angles d'approche :
3
MATERNELLES-CP
1 affiche par séance
CE1-TERMINALE
1 affiche par séance
UN GUIDE D'ANIMATION
avec 6 séances prêtes à animer
Durée de chaque séance : au choix entre 20 min et 1H
2
UN DÉROULÉ commun à tout l'établissement en 6 séances avec des guides d'animation adaptés par cycle :
SÉANCE 1 : Libérer la parole et fédérer
- Faire un état des lieux sur le ressenti des élèves
- Fédérer les élèves autour d'un objectif positif commun et l’envie de faire cohésion tous ensemble
SEANCE 2 : Trouver l’équilibre : ni victime, ni bourreau
- Trouver l'inspiration chez ceux qui ont affronté l'adversité
SEANCE 3 : Comprendre
- Comprendre les mécanismes du harcèlement et les problèmes émotionnels du harceleur
- Susciter la réaction « je ne veux pas être un harceleur, et au contraire je veux être un défenseur »
SEANCE 4 : Succès et complémentarité
- Éveiller la conscience de l’interdépendance
- Développer l’intelligence collective
- Prendre conscience que notre bonheur dépend de notre capacité à être constructifs ensemble
SEANCE 5: Donner envie de protéger les autres
- Donner envie d’être un leader positif
- Mettre en place une nouvelle compréhension et de nouvelles attitudes
SEANCE 6 : Courage et intégration du parcours
- Donner l’inspiration pour avoir le courage d’affronter fermement et pacifiquement : la peur, les menaces, la violence physique et verbale
DES JEUX EDUCATIFS UNIQUES
3
JEU "FORCE INTÉRIEURE"
3
Ce jeu de cartes est conçu pour renforcer les réflexes d'assertivité chez les élèves potentiellement victimes de harcèlement. Ce jeu favorise l'analyse et le débat sur les différentes façons de répondre de manière appropriée. Véritable outil pédagogique, il aide les élèves à s’affirmer sereinement tout en valorisant le respect de soi et des autres, contribuant ainsi à un climat scolaire apaisé.
.png)
JEU "DÉTÉCTIVE"
Ce jeu permet aux élèves d'identifier les problèmes dont souffre une personne qui harcèle. A travers l'exploration de différentes situations, les joueurs sont amenés à développer une posture "d'aidant" quand ils sont confrontés à un pair violent verbalement, physiquement ou émotionnellement.
.png)
JEU "LEADER DÉFENSEUR"
"Leader Défenseur" est un jeu pédagogique conçu pour aider les joueurs à identifier les signes de harcèlement, à comprendre l’impact de leurs choix, et à adopter les bons réflexes pour soutenir la victime. En favorisant l’entraînement en groupe, ce jeu renforce la cohésion et l’esprit d’entraide, indispensables pour créer des environnements scolaires plus sûrs.
.png)
Composition du KIT COHÉSION Anti-harcèlement
(pour 1 classe)
à ajuster au nombre de classes dans votre établissement
MS - CP :
- 6 affiches 40 x 60 cm (1 affiche par séance)
- 1 guides d'animation (1 par enseignant)
- Cartes PANDA "Force intérieure"
- Cartes PANDA "Détective"
- Cartes PANDA "Leader défenseur"
CE1 - CM2 :
- 6 affiches 60 x 80 cm (1 affiche par séance)
- 1 guides d'animation (1 par enseignant)
- Jeu "Force intérieure"
- Jeu "Détective"
- Jeu "Leader défenseur"
- Diaporama COHÉSION
6ème - Terminale :
- 6 affiches 60 x 80 cm (1 affiche par séance)
- 1 guides d'animation (1 par enseignant)
- Jeu "Problèmes - Raisons - Besoins"
- Diaporama "COHÉSION"
118 euros/ classe *
à multiplier par le nombre de classes dans l'établissement
IMPORTANT:
Ce parcours agit sur les dynamiques de groupe. Il est conçu pour être mis en place dans tout l'établissement afin de garantir son efficacité. Travailler dans une seule classe à tour de rôle est inopérant sur le sujet du harcèlement où les interactions ont lieu partout et pas seulement à l'intérieur de la classe. La mise en place simultanée du parcours pour tous les élèves est importante pour garantir un résultat optimal.
En complément, pour former les animateurs et les enseignants
découvrez la formation COHÉSION Anti-harcèlement.
Pour en savoir plus cliquer ici
